Teaching Artistry

Education is not preparation for life; education is life itself.” - John Dewey

In addition to my work as a songwriter and performer, I am also a teaching artist. In 2020, I completed the Artist in Community Bachelor of Education at Queen's University, and am an Ontario Certified Teacher. I am certified to teach learners from Grades 4 to Grade 12, and specialize in instrumental music and French as a second or additional language, including French immersion settings.

I feel strongly that the goal of any learning experience is to create lifelong learners whose journeys never cease to enrich their lives. I also believe strongly in the power of the arts to help learners of all ages and identities to access and amplify their individual voices. My goal as an educator is to connect learners to their unique creative voices and talents, strengthen confidence, and help them explore themselves and the world around them through an artistic lens. As someone who grew-up low income, I see learning as a key part of social justice, and I approach all teaching and learning with a strong equity lens, and am constantly challenging myself to check for my own blindspots and ensure I am meeting students' needs. I believe in, and have training in, accessible learning, and I see important things like music theory, practising scales, and learning different techniques on instruments as important parts of the bigger picture of become empowered, creative citizens who can create and make artistic choices for themselves.

I have a background in classical voice, guitar, ukulele, piano, and songwriting. I also have experience in soundscape and songwriting workshops, and thoroughly enjoy embarking on co-creation projects with classes and learners! Below are a few examples of creative projects I have undertaken in arts learning.

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En plus de mon travail en tant qu'auteur-compositeur et interprète, je suis un artiste enseignant. En 2020, j'ai terminé le baccalauréat en éducation Artist in Community à l'Université Queen's, et je suis un enseignant certifié de l'Ontario. Je suis certifié pour enseigner aux apprenants de la 4e à la 12e année, et je me spécialise dans la musique instrumentale et le français comme langue seconde ou additionnelle, y compris les milieux d'immersion française. 

Je crois fermement que le but de toute expérience d'apprentissage est de créer des apprenants à vie dont les voyages ne cessent d'enrichir leur vie. Je crois aussi fermement au pouvoir des arts pour aider les apprenants de tous âges et de toutes identités à accéder à leurs voix individuelles et à les amplifier. Mon objectif en tant qu'éducatrice est de connecter les apprenants à leur voix créative et à leurs talents uniques, de renforcer leur confiance en eux et de les aider à s'explorer et à explorer le monde qui les entoure à travers une lentille artistique. Ayant grandi dans une famille à faible revenu, je considère l'apprentissage comme un élément clé de la justice sociale. J'aborde l'enseignement et l'apprentissage sous l'angle de l'équité et je me mets constamment au défi de vérifier mes propres points faibles et de m'assurer que je réponds aux besoins des étudiants. Je crois en l'apprentissage accessible, et je considère des choses importantes comme le solfège, la pratique des gammes et l'apprentissage de différentes techniques sur des instruments comme des parties importantes de l'image globale pour devenir des citoyens autonomes et créatifs qui peuvent créer et faire des choix artistiques pour eux-mêmes. 

J'ai une formation en chant classique, guitare, ukulélé, piano et écriture de chansons. J'ai également de l'expérience dans les ateliers de paysage sonore et d'écriture de chansons, et j'aime beaucoup me lancer dans des projets de co-création avec des classes et des apprenants ! Vous trouverez ci-dessous quelques exemples de projets créatifs que j'ai entrepris dans le cadre de l'apprentissage des arts. 

Projects

Chanie's Story

Orange Shirt Day

For Orange Shirt Day in 2020, a group pf Grade 6 learners created narratives and artwork in response to the Secret Path by Gord Downie and learned about Chanie Wenjack and Residential Schools. Check out the Toronto Star article below for full details.

Second Language Learning through Songs

Building Vocabulary and Identity through Music

From 2018 to 2019, I got the chance to teach English as a Second Language in a small coastal town called Louro in Spain. Song and the arts were a regular part of our learning, including practising different language forms through singing and songs, and communicating authentically through song creation. Check out the article in La Voz de Galicia below.

"Deux mondes différents" / "Two Different Worlds," a song co-created and inspired by French learners at Kingston East Elementary School.

"What's Special About Louro," a composition co-created by English learners in Louro, Spain about their favourite things about their town. All the sounds were recorded in the classroom.